ตัวชี้วัดที่ 1.1 เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรงและมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

ตัวชี้วัดที่ 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้ และสร้างสรรค์

ตัวชี้วัดที่ 1.3 เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร

ตัวชี้วัดที่ 1.4 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

ตัวชี้วัดที่ 1.5 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมและคุณธรรม

แผนการจัดประสบการณ์

ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก

ร่องรอยหลักฐานการเป็นแบบอย่างที่ดี Best Practice

ตัวชี้วัดที่ 1.1 เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรงและมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

ตัวชี้วัดที่ 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้ และสร้างสรรค์

ตัวชี้วัดที่ 1.3 เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร

ตัวชี้วัดที่ 1.4 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

ตัวชี้วัดที่ 1.5 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมและคุณธรรม

แผนการจัดประสบการณ์

ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก

ร่องรอยหลักฐานการเป็นแบบอย่างที่ดี Best Practice

ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ตัวชี้วัดที่ 2.2 กลยุทธ์และเป้าหมายของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล

ตัวชี้วัดที่ 2.4 การพัฒนาวิชาชีพผู้บริหาร ครูหรือผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรทางการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.5 การนิเทศครูหรือผู้ดูแลเด็กและการประเมินการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเพียงพอและปลอดภัย

ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่มีความมั่นคงและปลอดภัย

ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ

ตัวชี้วัดที่ 2.9 กระบวนการเฝ้าระวัง การคัดกรองเบื้องต้น สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ

ตัวชี้วัด 2.10 การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย 2564-2567

หลักสูตรสถานศึกษาและรายงานประเมินการใช้หลักสูตร

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564-2567

ร่องรอยหลักฐานการเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)

ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ตัวชี้วัดที่ 2.2 กลยุทธ์และเป้าหมายของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล

ตัวชี้วัดที่ 2.4 การพัฒนาวิชาชีพผู้บริหาร ครูหรือผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรทางการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.5 การนิเทศครูหรือผู้ดูแลเด็กและการประเมินการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเพียงพอและปลอดภัย

ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่มีความมั่นคงและปลอดภัย

ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ

ตัวชี้วัดที่ 2.9 กระบวนการเฝ้าระวัง การคัดกรองเบื้องต้น สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ

ตัวชี้วัด 2.10 การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย 2564-2567

หลักสูตรสถานศึกษาและรายงานประเมินการใช้หลักสูตร

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564-2567

ร่องรอยหลักฐานการเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)

ตัวชี้วัดที่ 3.1 หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด 3.2 การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะพึงประสงค์ที่เหมาะสมกับวัย

ตัวชี้วัดที่ 3.3 ครูหรือผู้ดูแลเด็กประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

หลักสูตรสถานศึกษาและรายงานประเมินการใช้หลักสูตร

แผนการจัดประสบการณ์

ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564-2567

ตัวชี้วัดที่ 3.1 หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด 3.2 การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะพึงประสงค์ที่เหมาะสมกับวัย

ตัวชี้วัดที่ 3.3 ครูหรือผู้ดูแลเด็กประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

หลักสูตรสถานศึกษาและรายงานประเมินการใช้หลักสูตร

แผนการจัดประสบการณ์

ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก

แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564-2567

ตัวชี้วัดที่ 1.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 1.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตัวชี้วัด 1.3 ผู้เรียนสามารถนำตนเองในการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 1.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 1.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตัวชี้วัด 1.3 ผู้เรียนสามารถนำตนเองในการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.2 นโยบาย ทิศทาง กลยุทธ์และแผนงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ

ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาธิบาล

ตัวชี้วัดที่ 2.4 แผนงานและการดำเนินงานด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.5 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ

ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ

ตัวชี้วัดที่ 2.9 ระบบและกระบวนการช่วยเหลือผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 2.10 การเสริมสร้างเครือข่ายผู้ปกครอง องค์กร และชุมชน เพื่อความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.2 นโยบาย ทิศทาง กลยุทธ์และแผนงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ

ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาธิบาล

ตัวชี้วัดที่ 2.4 แผนงานและการดำเนินงานด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.5 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ

ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ

ตัวชี้วัดที่ 2.9 ระบบและกระบวนการช่วยเหลือผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 2.10 การเสริมสร้างเครือข่ายผู้ปกครอง องค์กร และชุมชน เพื่อความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน

หลักสูตรสถานศึกษา

Best practice 2565 การจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น

Best practice 2566 การยกระดับผลสัมฤทธิ์ O - Net กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

หลักสูตรสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังโพรง 2565

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังโพรง 2566

Best Practice ส่งเสริมการอ่านกิจกรรมวันสำคัญฉันรู้จัก

Best Practice สร้างสุขภาพดี ด้วยคีตะมวยไทย เด็กยุคใหม่ ใส่ใจสุขภาพ 2567

Best practice การยกระดับผลสัมฤทธิ์ O - Net ด้วยรูปแบบ IPTC Model

Best practice การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยประยุกต์ใช้รูปแบบ IPTC MODEL และการถอดบทเรียน O-NET

Best practice กิจกรรมรักษ์ภาษา ภาษาไทย-อังกฤษวันละคํา

Best practice การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องสัตว์มีกระดูกสันหลังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ปี ที่4 โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเกมการศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษา

Best practice 2565 การจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น

Best practice 2566 การยกระดับผลสัมฤทธิ์ O - Net กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

หลักสูตรสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังโพรง 2565

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังโพรง 2566

Best Practice ส่งเสริมการอ่านกิจกรรมวันสำคัญฉันรู้จัก

Best Practice สร้างสุขภาพดี ด้วยคีตะมวยไทย เด็กยุคใหม่ ใส่ใจสุขภาพ 2567

Best practice การยกระดับผลสัมฤทธิ์ O - Net ด้วยรูปแบบ IPTC Model

Best practice การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยประยุกต์ใช้รูปแบบ IPTC MODEL และการถอดบทเรียน O-NET

Best practice กิจกรรมรักษ์ภาษา ภาษาไทย-อังกฤษวันละคํา

Best practice การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องสัตว์มีกระดูกสันหลังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ปี ที่4 โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเกมการศึกษา